Profesión Docente: una mirada interpretativa desde la perspectiva de una investigación cualitativa basada en la teoría fundamentada.

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROFESIÓN DOCENTE

Una mirada interpretativa desde la perspectiva de una investigación cualitativa basada en la teoría fundamentada.

22 DE DICIEMBRE DE 2015

NATALIA PEÑA OBREQUE

PEDAGOGÍA EN INGLÉS

PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN II

PROFESOR DR. DANIEL NEIRA

Profesión docente: una mirada interpretativa desde la perspectiva de una investigación cualitativa basada en la teoría fundamentada.

Centro de la Investigación

      La Profesión Docente ha evolucionado bastante en Chile desde sus inicios en las Escuelas Normales. Núñez (2002) habla de intentos de profesionalización desde mediados del siglo XIX, entregando una formación inicial de maestros de educación primaria en escuelas normales y, hacia finales de ese siglo, de profesores secundarios en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile.

      La Reforma Educacional del gobierno de Frei Montalva en los años sesenta, transforma a las escuelas normales en instituciones de nivel terciario,  pero esto fue abolido por la Dictadura en 1974. La formación de profesores pasa entre 1981 y 1987, preferentemente a las academias superiores de ciencias pedagógicas formadas cuando el Instituto Pedagógico se separa de la Universidad de Chile. Luego los institutos profesionales se convierten en universidades pedagógicas para dejar sobre ellas la formación docente.

      Para definir o explicar qué es la Profesión Docente, es necesario primeramente definir lo que es profesión y docente por separados, para tener una base y una noción general de dicho concepto.  

      La profesión es una ocupación que requiere el conocimiento especializado, una adecuada formación, control sobre el contenido del trabajo, espíritu de servicio a la comunidad y elevadas normas éticas; la disciplina profesional se preocupa del desarrollo del conocimiento, enriqueciendo la profesión y profundizando el sustento teórico de la práctica; requiere estudios universitarios de post-grado o licenciatura, donde se adquieren los conocimientos especializados respectivos.

      El docente es quien se dedica a la enseñanza con carácter general o bien, especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña. Por lo tanto la Profesión Docente es el dominio y control de conocimiento referidos a la formación integral de una persona, de sus alumnos, es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza; su función pedagógica consiste en facilitar el aprendizaje para que el estudiante lo alcance de la mejor manera. También, es preciso disponer de ciertas habilidades, actitudes y valores que, en interacción con los conocimientos adquiridos hacen posible planear, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, en sus contextos particulares. Así, la docencia se desarrolla ligada a las características individuales y socioculturales de los alumnos y alumnas, pero además, dentro de un contexto escolar que exige la interacción y la colaboración entre grupos de profesionales que se dedican a la docencia.

      Por otro lado, la Profesión Docente está en la mira de la sociedad, el reconocimiento que ésta hace sobre esta profesión manifiesta la confianza que en ellos dejan,  arraigados a su conocimiento, compromiso y responsabilidad, respondiendo  a las necesidades de  la comunidad, sin embargo la profesión docente se debilita cuando la sociedad no reconoce a los docente como poseedores de las habilidades específicas que los constituyan en los únicos expertos en desarrollar la tarea de enseñanza y formación propia del sistema escolar. Es lo que sucede en nuestro país, ante la seguridad de la comunidad que desacreditan la preparación de los profesores y les responsabilizan de los malos resultados en las pruebas nacionales estandarizadas, contribuyendo así al desprestigio de la profesión. Esto ya se ve reflejado desde los inicios del desarrollo del profesional docente en Chile, cuando se tenía el pensamiento de que ser un profesor normalista era de baja categoría social.

Entrevistas y registros de información

      La entrevista se realizó a 3 profesores y 5 alumnos. De los profesores, 2  ejercen la docencia en  la Educación Básica municipal, los cuales uno es de sexo femenino y otro masculino,  y 1 en la Educación Media municipal, que es de sexo femenino.

      De los alumnos,  4 cursan 3° año de la Enseñanza Media en un liceo municipal, de los cuales la mitad es de sexo femenino,  uno de ellos pertenece a un curso especial de selección (requisito de ingreso promedio nota 6.0), el otro alumno, de sexo femenino, es de 1° año de una carrera Técnico Profesional.

      Las entrevistas se efectuaron entre los días 7 y 8 de diciembre. Solicité realizarla en sus respectivos domicilios. Se hizo una entrevista por persona de aproximadamente 10 minutos cada una. El registro de la información fue a través de grabación de audio y toma de notas  escrito manualmente, con previa autorización de los entrevistados.

Análisis e interpretaciones de los datos

Registro y transcripción de frases significativas.

Tabla 1: Profesores

Profesor 1	Profesor 2	Profesor 3
1.- La profesión docente debe tener una base que es la vocación.	1.- Ser profesor es una tarea difícil pero satisfactoria.	1.- Ser profesor es lo que más me llena, soy profesora por vocación.
2.- La Vocación es el conjunto de habilidades específicas para ejercer la profesión docente	2.- Lo que hago, lo hago con ganas, dejo los problemas en la casa y no la transmito a los niños.	2.- La vocación es el interés natural que uno tiene hacia algo, en este caso para educar.
3.- El profesor debe demostrar empatía con los alumnos.	3.- La Universidades desconocen las realidades de las escuelas.	3.- Es difícil tratar con los diferentes ritmos de aprendizaje de los niños, pero se puede.
4.-El profesor debe tener un conjunto de valores para transmitirlo a los alumnos.	4.- Las Universidades te enseñan para educar a niños normales pero resulta que no es así, hay gran diversidad de alumnos.	4.- Ser profesor requiere una gran responsabilidad.
5.- Se ha desvalorizado la profesión docente.	5.-  Todos los ritmos de aprendizaje son distintos.	5.- La Profesión Docente es un arte que no cualquiera puede ejercer.
6.- El profesional docente debe tratar y atender la diversidad de sus alumnos.	6.- Por eso hay que tener buena comunicación con los niños.	6.- Un profesor debe tener habilidades para educar, ya sea naturales o aprendidas.
7.- No hay buena comunicación entre padres-alumnos-profesores.	7.- Hay que estar capacitándose y aprendiendo siempre para entregar lo mejor a los niños.	7.- Una de las cosas más importantes es conocer a tus alumnos.
8.- La comunicación es lo primordial, por eso hago talleres de reflexión durante las reuniones con los apoderados.	8.-  Es un poco difícil la comunicación con los apoderados.	8.- Tener una buena comunicación con los estudiantes es esencial para un buen aprendizaje.

Tabla 2: Alumnos

Alumno 1	Alumno 2	Alumno 3	Alumno 4	Alumno 5
1.-Los profesores son personas que te enseñan la materia.	1.-Los profesores son como papás porque están la mayoría del tiempo con nosotros.	1.-Los profesores son personas que te ayudan en la formación como persona.	1.-Los profesores son personas que nos enseñan cosas para ser alguien cuando seamos más grandes.	1.-Los profesores son personas que nos quieren ayudar enseñándonos.
2.-Los profesores de ahora no nos dan motivación para estudiar.	2.-  Aparte de las asignaturas, enseñan valores.	2.- A los profes sólo les interesa pasar la materia pero no que sus alumnos aprendan.	2.- Además de enseñarnos materia, nos dan valores.	2.-Los profesores enseñan valores.
3.-Los profesores te enseñan lo mismo que te enseñan tus papás.	3.- Refuerzan los valores que uno trae de la casa.	3.- Me gustaría que los profesores fueran más amables con los alumnos.	3.- Nos cuentan sus experiencias de vida para no cometer los mismos errores, eso era en mi colegio.	3.- Hay otros profesores que te enseñan la solidaridad, a integrar a todos los compañeros.
4.-Los profesores son un ejemplo a seguir.	4.- Me gustaría que evaluaran el esfuerzo, mis notas no reflejan eso.	4.- A veces son muy estrictos. Como cuando uno va a botar un papel y te retan.	4.- Eso no se da en mi liceo, los profesores entregan la materia y se van.	4.- Algunos ven mal a los profesores por los paros y esas cosas, pero yo no los veo así. Eso es porque la gente no se informa bien.
5.- El profesor es un guía.	5.- Me gustaría que conversaran más con los alumnos, son muy cerrados.	5.- Me gustaría que los profesores nos comprendan un poco más.	5.- Las clases no tienen motivación, no dan ganas de entrar a las clases.	5.-Algunos mezclan su   vida personal con el trabajo, y eso nos perjudica las clases.
6.-  Un guía es alguien que me ayuda a seguir un camino.	6.- Tener una relación cercana con el profesor nos daría motivación.	6.- Me gustaría que hubiese más diálogo con nosotros, más comunicación.	6.-Los profesores deberían tener más comunicación con nosotros.	6.- A veces les pedimos que nos expliquen pero no lo hacen, nos Ignoran.
7.- A veces los profesores tienen problemas personales con algún alumno y no separan las cosas. Eso es falta de ética.	7.- El profesor más que ver a los niños como alumnos, debería verlos como personas.	7.- Me gustaría que los profesores fueran más empáticos con nosotros.	7.- Es más entretenido cuando un profesor conversa de su vida.	7.- A veces se ríen cuando uno pregunta algo y al final te da miedo preguntar.
8.- Con esas cosas no dan ganas de ser profesor, se desvalorizan ellos mismos.	8.- He tenido profesores muy apáticos.	8.- Hay algunos profesores que conversan más con nosotros y eso me gusta.		8.-Tengo profesores que se dan cuenta cuando uno anda mal y te preguntan, ya nos conocen.
9.-Los profesores llegan a la sala, hacen su clase y se van, no nos motivan.	9.-Los profesores no tienen buena comunicación con nosotros			9.- Cuando nos conocen se facilita la comunicación con ellos.

Codificación conceptual

Tabla 1: Profesores

N° Frase significativa	Profesor 1	Profesor 2	Profesor 3
1	Vocación	Satisfacción	Vocación
2	Habilidades	Ganas	Interés
3	Empatía	Realidades	Ritmos de aprendizaje
4	Valores	Diversidad	Responsabilidad
5	Desvalorización	Ritmos de aprendizaje	Arte
6	Diversidad	Comunicación	Habilidades
7	Comunicación	Capacitación	Conocer
8	Comunicación	Comunicación	Comunicación

Tabla 2: Alumnos

	Alumno 1	Alumno 2	Alumno 3	Alumno 4	Alumno 5
1	Enseñar	Padres	Formación	Enseñar	Enseñar
2	Motivación	Valores	Interés	Valores	Valores
3	Padres	Refuerzo	Amabilidad	Experiencia	Integrar
4	Ejemplo	Evaluación	Estricto	Entregar	Información
5	Guía	Conversación	Comprensión	Motivación	Perjudicar
6	Ayuda	Motivación	Comunicación	Comunicación	Ignorar
7	Ética	Personas	Empatía	Conversación	Miedo
8	Desvalorización	Apatía	Conversación		Conocer
9	Motivación	Comunicación			Comunicación

Identificación del concepto central y su postulado

El concepto central es Comunicación.

Postulado: “La comunicación entre el docente y los estudiantes refleja el resultado del aprendizaje”.

Opinión personal

      Como estudiantes de una carrera de Pedagogía tenemos una noción general de un docente “ideal”, un docente que cumpla ciertas características y habilidades personales y académicas que ayudan al aprendizaje de la ciudadanía. Ampliamos nuestros conocimientos analizando e infiriendo acerca de teorías planteadas por grandes pensadores que, a través de sus escritos, tratan de manifestar conceptos de la educación y mejoramiento de la misma, sin embargo, de alguna manera desconocemos las realidades específicas de la profesión docente en nuestra comunidad.  Para adquirir tal conocimiento fue necesario llegar a una entrevista abierta, es decir, más que una entrevista, una conversación abierta con docentes y estudiantes que nos permitió indagar en sus opiniones y contextos específicos en que se desarrolla la profesión docente en sus distintos ambiente.

      Lo que me llamó fuertemente la atención y me tomé la libertad de que al final de cada entrevista le pregunté a los alumnos, ¿te gustaría ser profesor algún día?, en la que todos respondieron que no y que dentro de las carreras universitarias la pedagogía sería su última opción. El motivo de la gran mayoría fue que no quieren ser igual que  los profesores que actualmente tienen en sus establecimiento. Eso me llevó al cuestionamiento del por qué tal decisión, sin embargo para responder a esa pregunta es necesario realizar una introspección de la profesión docente con respecto a la sociedad y la imagen que se genera en los jóvenes.

      Como personas en desarrollo en el camino de la docencia, tenemos ideas y pensamientos específicos con respecto a la educación y sobre todo por la profesión docente, sin embargo este trabajo me permitió amplificar las ideas, mis opiniones, al ver tales realidades y diferentes descripciones de los ambientes en que cada de uno de ellos se desarrolla.