Profesión Docente

  

Profesión Docente.

Una mirada interpretativa desde la perspectiva de una investigación  cualitativa basada en la teoría fundamentada.

PRINCIPIOS DE EDUCACION II:

Profesión Docente.

Profesor Dr. Daniel Neira

Alumna

Alexandra Vidal Roa

Pedagogía en Ingles

Fecha de entrega

Martes 22 de diciembre

Departamento de Ciencias de la Educación.

 Facultad de Educación.

 Universidad de Concepción.

1.    Profesión Docente: Una mirada interpretativa desde la perspectiva de una investigación  cualitativa basada en la teoría fundamentada.

2.    El centro de la investigación: La Profesión Docente.

La profesión docente es la base de lo que podemos pensar como futuro de nuestra sociedad. Esta clara su importancia desde el momento en que se delega a los docentes la formación de niños y jóvenes, no sólo requiriendo que estos sean formados a nivel intelectual, pero también se espera de los docentes, que sean capaces de entregar una buena formación valórica a los jóvenes que regirán el país el día de mañana.

Es menester mencionar también que a lo largo de los años la profesión docente ha sufrido diferentes transformaciones, siempre con el fin de que esta mejore, tanto en la calidad de sus docentes y de quienes forman a sus docentes. Para esto pocas veces se consulta a sus principales actores que son los educadores mismos, pero es conociendo la realidad de los diferentes actores involucrados en el sistema educacional de hoy en día, que se puede crecer en el ámbito de la educación, a nivel regional y a nivel país.

La profesión docente, como bien lo indican las raíces de su nombre quiere decir enseñar, por lo tanto es necesario revisar en ella el cómo se enseña, sus efectos, fortalezas y debilidades. Se espera lograr vislumbrar por medio de este trabajo de análisis cualitativo lo que tanto docentes como alumnos piensas de la Profesión Docente.

3.    Entrevistas y registro de información.

El informe que se desarrolla a continuación se realiza en base a un número de 3 docentes y 4 alumnos entrevistados. Todos ellos han accedido a dar entrevistas en sus hogares y en el domicilio donde yo habito. Las entrevistas fueron realizadas los días 10, 11 y 12 de diciembre de 2015. Sus entrevistas con las autorizaciones pertinentes, han sido grabadas. Durante estas mismas también han permitido que tome algunas notas para una mejor lectura y comprensión de sus ideas y planteamientos. Cada uno accedió a solo una entrevista, la cual vario entre los 10 a 20 minutos de conversación.

Los docentes entrevistados fueron 3, de los cuales solo uno es varón. Los tres docentes se desarrollan como profesores de Educación Media, sin embargo dos de ellos, se han desarrollado también como profesores de enseñanza básica. Uno de ellos actualmente se desempeña en un establecimiento de educación subvencionada, mientras los otros dos profesores trabajan en educación pública.

            Con respecto a los estudiantes, 4 alumnos de educación media fueron participes de las entrevistas sobre Profesión Docente. Dos de ellos pertenecientes a establecimientos educacionales particulares subvencionados y dos de ellos a un establecimiento de educación municipal, uno de estos últimos previamente había estudiado en un colegio de educación particular subvencionada sus dos primeros años de enseñanza media. La mitad de los alumnos entrevistados son de tercer año medio de enseñanza, mientras los otros dos estudiantes son alumnos de cuarto medio, jóvenes que ya han rendido la Prueba de Selección Universitaria.

4.    Análisis e interpretación de los datos.   

4.1  Registro  y transcripción de frases significativas. 

Tabla 1: Profesores.

	Profesor 1	Profesor	Profesor
1.	Es la profesión más importante.	La profesión docente es una profesión hermosa.	Es tener la posibilidad de transformar el destino de los jóvenes.
2.	El futuro de los jóvenes esta en las manos del educador.	Es una profesión de grandes ideales.	El docente trabaja por el crecimiento personal del estudiante.
3.	El profesor debe tener vocación de profesor.	Los gobernantes no se comprometen con la educación.	La clase gobernante no valora al profesor.
4.	Es una profesión donde se entrega o todo o nada.	Existen docentes muy sacrificados, que trabajan con muy pocos recursos.	El docente debe poseer un espíritu de autocrítica.
5.	El futuro de los jóvenes esta en las manos del profesor.	Educar es extraer lo mejor del hombre.	El docente está en constante aprendizaje.
6.	Es una profesión difícil pero gratificante.	Educar es un arte.	El docente es contenedor de sus alumnos.
7.	Los alumnos motivan al docente.	Es una profesión que abre horizontes a los jóvenes siendo guía para ellos.	El docente concilia los ambientes.
8.	Ver los logros personales y académicos del estudiante es impagable.	La profesión docente es muy mal remunerada para su gran valor.	La profesión docente se ve limitada por la falta de recursos e infraestructura.
9.	Existe mucha competitividad en el ámbito docente.	La sociedad no coopera con la labor docente de los profesores.	Los docentes se ven desmotivados muchas veces por la falta de tiempo
10.	Hay docentes egoístas, que no saben trabajar por un bien común.	El materialismo daña mucho la educación hoy en día, se privilegia el tener en vez del saber.	La profesión docente debería ser altamente valorada.

Tabla 2: Alumnos.

	Alumno 1	Alumno 2	Alumno 3	Alumno 4
1.	Los profesores son gente con paciencia.	Los profesores son personas que determinan el futuro de alguien.	Mis profesores son personas comprometidas.	Mis profesores en su mayoría son malos.
2.	Buenos profesores son los innovadores.	Hay profesores con vocación y profesores sin vocación.	Muchos profesores ayudan a surgir a sus estudiantes.	Muchos profesores no tienen buenas estrategias de enseñanza.
3.	Hay profesores que no saben enseñar, son los profesores sin vocación.	Ellos (los profesores), influyen en el conocimiento de una persona.	Los profesores son como los padres lejanos, ya que cumplen el rol de padres sin serlo.	Algunos profesores pierden la vocación con los años.
4.	Hay profesores que no se comprometen con sus alumnos.	Un buen profesor motiva al alumno a estudiar.	Hay malos profesores.	El ser profesores es algo muy importante.
5.	Hay profesores que no entienden que para aprender a veces es necesario cometer errores.	Los docentes con vocación transmiten su amor por su área de enseñanza a sus alumnos.	Los profesores no tienen tiempo.	Los profesores pueden formar grandes profesionales en el futuro.
6.	Un profesor debe ser empático, debe ponerse en el lugar del alumno.	Cuando el docente es amigable el alumno se abre al conocimiento que quiere ser entregado por el docente.	Hay profesores sin estrategia de enseñanza.	Los profesores deben tener gran conocimiento de su área de enseñanza.
7.	La profesión docente es mal valorada.	Los docentes que han perdido su vocación o amor por enseñar son a causa de la decepción del sistema educacional.	Muchos docentes no perseveran frente a las adversidades.	El docente debe ser coherente con la enseñanza que transmite.
8.	Los profesores son infravalorados.	La falta de tiempo perjudica al profesor y al alumno.	Un docente es quien te forma por 12 años de tu vida.	El docente forma valores en un estudiante.

4.2. Codificación conceptual 

Tabla 1: Profesores

	Profesor 1	Profesor 2	Profesor 3
1.	Importante	Hermoso	Transformación
2.	Futuro	Ideales	Crecimiento
3.	Vocación	Compromiso	Valoración
4.	Entrega	Sacrificio	Autocritica
5.	Futuro	Extraer	Aprendizaje
6.	Gratificación	Arte	Contenedor
7.	Motivación	Guía	Conciliador
8.	Logro	Remuneración	Recursos
9.	Competitividad	Cooperación	Desmotivación
10.	Egoísmo	Materialismo	Valoración

Tabla 2: Alumnos

	Alumno 1	Alumno 2	Alumno 3	Alumno 4
1.	Paciencia	Futuro	Compromiso	Mal
2.	Innovación	Vocación	Ayuda	Estrategia
3.	Vocación	Influencia	Padres	Vocación
4.	Compromiso	Motivación	Mal	Importante
5.	Aprendizaje	Vocación	Tiempo	Formadores
6.	Empatía	Conocimiento	Estrategia	Conocimiento
7.	Valoración	Vocación	Perseverancia	Coherencia
8.	Infravaloración	Tiempo	Formador	Formador

5.    Identificación concepto central y postulado que se origina a partir de este concepto central.

Concepto Central: Vocación

Postulado: La vocación el centro de la Profesión Docente.

6.    Opinión personal sobre el trabajo efecto de aprendizaje.

A modo de conclusión me parece relevante mencionar que este  trabajo desarrollado ha sido de gran riqueza para mi formación como estudiante de pedagogía. Cada entrevista fue un aporte a mis estudios. Como estudiante de primer año me parece muy valioso tener la oportunidad de relacionarme con docentes y estudiantes para profundizar en la Profesión Docente.  Puedo decir que ha sido una forma distinta de aprendizaje ya que ha sido en base a una experiencia real, pero el hecho de que fueran experiencias de profesores ejercitantes y alumnos que se encuentran en contacto día a día con los docentes hicieron de esta experiencia una experiencia de acercamiento importante a la profesión docente y a la realidad que hoy se viven en los distintos establecimientos educacionales. Los dos puntos de vistas, del “docente” y del “estudiante” han hecho más amplio el mío propio, dándome así otras herramientas ahora ya como estudiante y a futuro como profesora de inglés.