Universidad de Concepción

Facultad de Educación

Depto. de Ciencias de la Educación

Por el derecho a pensar y no a ser programados

http://principioseducacionpei.blogspot.com/

Martes 28 de abril, 2015

Valerin Reyes Lillo

Profesor Dr. Daniel Neira

Junto con relatar mi experiencia vivida en mi educación previa  a la universitaria, en el texto se podrá apreciar la idea principal sobre como percibí el tipo de educación en la que estaba sumergida y cual es mi opinión al respecto.

La educación, es la herramienta fundamental con la que las personas son capaces de construir relaciones, pensamientos y aprender a lograr metas en la vida. Sin embargo, todo tipo de educación está basada en distintas teorías y formas de entender el conocimiento, de manera tal, que el establecimiento que imparte las clases, educará a sus alumnos a su propio “estilo”.

Es por esto que si nos detenemos a observar de qué forma se enseña en los colegios, podemos dar cuenta de las diferencias que presentan unos con otros. Algunos apegados a las religiones, otros a las ciencias o a las artes. La decisión entonces de ver cual es la opción más adecuada para el alumno, son los padres o apoderados encargados de velar por el bien del futuro de ellos.

Con respecto  a mi experiencia en el colegio, debo destacar la cercanía -que allí experimenté- para con los profesores y alumnos de todo el establecimiento, acto no muy común para los estudiantes. El clima de amistad y grata convivencia hicieron mis años de estudios un lugar en el que era cómodo y confortable. Tenía pocos compañeros, ya que la educación era personalizada por lo que el colegio también en cuanto a estructura era pequeño, algo así como cien personas en total.

A pesar de haber sido un buen lugar para desarrollar la confianza y la calidez de convivir de forma amena, la educación que se impartía no permitía razonar y pensar de manera amplia, para generar un nuevo pensar, lo que es tremendamente importante para cualquier desarrollo humano sin importar en las áreas en que se aplique.

El entregar conocimiento para que los estudiantes a partir de éste logren crear más conocimiento, es la meta que debería proponer cada establecimiento, con la amplitud de poder dar a elegir las materias en las que quisieran adentrarse y así fomentar el pensamiento propio, sin la necesidad de repetir incansablemente lo que aparece en los libros, como si fueran máquinas fotocopiadoras capaces de replicar cientos de veces lo que otros quisieron dar a conocer. Pero es tiempo de que el razonar y tener conclusiones propias sea parte de la enseñanza escolar de los alumnos.

Actualmente en la mayoría de los centros educativos, el conocimiento entregado a los estudiantes no es otra cosa mas que replicas de saberes ya usados anteriormente que solo se edita año a año para actualizar o corregir errores. Sin duda, la enseñanza pre-escolar pareciera ser la más acertada incitando al uso de las diferentes áreas como forma de aprendizaje, sin las presiones de una calificación o categorización de sus actos en pro de su conocimiento. De ahí en adelante, estudiar se vuelve tedioso, programado y agotador, a tal punto que los estudiantes se transforman en máquinas previamente programadas para repetir lo que sus profesores les enseñan.

Cuando llega la enseñanza media, llega la mayor presión. Aquellas máquinas que durante años estuvieron repitiendo saberes y poniendo en práctica lo enseñado, llegan al punto en que el estudio ya no es parte de sí mismo, es definido como la etapa clave para demostrar al resto todo lo que tiene para ofrecer justo antes de que su futuro se defina. Aquí la idea de pensar por sí mismos y crear conocimiento se pierde totalmente, periodo en el que los estudiantes están en  un estado de aprendizaje con la mentalidad de que lo que viene mas adelante, proyectados hacia un futuro medianamente cercano con planificaciones monetarias, lo que vendría siendo una inversión en sí mismos por medio de la educación para fines ya conocidos.

A mi juicio, la teoría del capital humano es lo que se practica actualmente en la mayoría de los colegios/universidades. Es parte del sistema al que pertenece el país. Desde luego que el modelo de enseñanza que se implanta en una sociedad, es importante de entenderla y saber de que trata. Se está generando alumnos sin capacidades para poder decidir frente a la vida, porque tomar una decisión tan importante como qué estudiar no es cualquier cosa, es entender que cada individuo posee sueños, aptitudes y ganas de conocer más sobre sus gustos personales, que muchas veces son aplastados por las decisiones forzadas por las circunstancias.

Creo que el desarrollo personal como ser humano íntegro,  con el respeto y el derecho a ser respetado es necesario para todas las personas, la educación es una ciencia que abarca muchas áreas de los saberes. Es imposible estudiarla de un solo punto de vista, ya que existen distintos factores que influyen: estatus social, posición económica, rango de edad,  etnia a la que pertenece, lugar geográfico, son algunos de los puntos a tener en cuenta.

Ahora bien, a pesar de que a los alumnos se les entregue las herramientas necesarias, tampoco existe el fomento a la creatividad o a tomar decisiones propias por parte de los profesores, quienes son los encargados directos del aprendizaje de los estudiantes. Muchas veces son los educadores quienes necesitan entender el procedimiento para captar la atención de los alumnos en una sala de clases y lograr que se enfoquen en pensar un momento sobre todo lo que están haciendo, hacerlos reflexionar frente a las situaciones en las que se encuentran y no sólo repetir los conocimientos que ellos mismos poseen.

Conclusión

Mientras no cambie la forma de vida que se lleva en el país, es de gran dificultad modificar de manera pronta el modelo educativo. Debe ser un proyecto a largo plazo para lograr de a poco lo que significa generar cambios veraces en la educación de Chile. Para que una sociedad pueda desarrollarse, ésta necesita la creación de conocimientos. Exigencia no es lo mismo que obligación, y obligación es lo que se puede encontrar dentro de un establecimiento.

Erradicar conductas forjadoras de la intolerancia y la falta de criterio, es debido ampliar el área de saberes, no se puede enseñar desde un mismo punto de vista frente a personas que son tan capaces de entender que la educación no tiene que ser mercancía. Pensar esta primero, luego los cambios se darán solos con el tiempo.